А
Б В
Г Д
Е Ж
З И
К Л
М Н
О П
Р С
Т У
Ф Х
Ц Ч
Ш Э
Ю Я
Реферат: Инновационная политика.
Инновационная политика.
Eaoaa?a yeiiiie?aneie oai?ee
EO?NIAAY ?AAIOA
CA 1UE NAIANO? 1AI EO?NA
Ooia?eei A.A. Iao?iue ?oeiaiaeoaeu:
a?oiia I-12 aioaio Naeeoia A. E.
ia oaio:
EIOEYOEY
e oi?iu aa i?iyaeaiey
IEAI ?AAIOU
1. Aaaaaiea. Iiiyoea Eioeyoee
2. I?e?eiu Eioeyoee
3. Aeau eioeyoee
4. Yeiiiie?aneea e nioeaeuiua iineaanoaey eioeyoee.
5. E?eaay Oeeeeina.
6. Aioeeioeyoeiiiay iieeoeea.
Yienney - iieoi aey ia?iaiiai oicyenoaa.
I. A. Nieieuieeia
·Iiiyoea eioeyoee
Eae yeiiiie?aneia yaeaiea eioeyoey nouanoaoao o?a aeeoaeuiia a?aiy. N?eoaaony, ?oi aa iiyaeaiea naycaii ?oou ee ia n aicieeiiaaieai aaiaa, n ooieoeiie?iaaieai eioi?uo iia ia?ac?uaii naycaia.
Oa?iei eioeyoey (io eaoeineiai inflatio - acaooea) aia?aua noae oiio?aaeyouny a Naaa?iie Aia?eea a ia?eia a?a?aaineie aieiu 1861-1865 aa. e iaicia?ae i?ioann ?acaooaiey aoia?ii-aaia?iiai ia?auaiey. A XIX aaea yoio oa?iei oiio?aaeyeny oae?a a Aiaeee e ai O?aioee. Oe?ieia ?ani?ino?aiaiea a yeiiiie?aneie eeoa?aoo?a iiiyoea eioeyoey iieo?eei a OO aaea n?aco iinea ia?aie ie?iaie aieiu. A niaaoneie yeiiiie?aneie eeoa?aoo?a iiiyoea aicieeei eeou a na?aaeia 20o aiaia.
Iaeaieaa eaeiie?iia ii?aaaeaiea eioeyoee - iiauoaiea iauaai o?iaiy oai, iaeaieaa iauaa - ia?aiieiaiea eaiaeia ia?auaiey aaia?iie iannu naa?o iio?aaiinoae oiaa?iiai?ioa, ?oi aucuaaao iaanoaiaiea aaia?iie aaeieou e niioaaonoaaiii ?ino oiaa?iuo oai.
Iaiaei o?aeoiaeo eioeyoee eae ia?aiieiaiea eaiaeia aaia?iiai ia?auaiey iaanoaieaa?ueieny aoia?iuie aaiuaaie iaeucy n?eoaou iieiie. Eioeyoey, oiou iia i?iyaeyaony oieuei a ?inoa oiaa?iuo oai ia yaeyaony noaoai aaia?iui oaiiiaiii. Eioeyoey anou oiieia nioeaeuii-yeiiiie?aneia yaeaiea, ii?i?aaaiia aeni?iii?oeyie aini?iecaianoaa a ?acee?iuo noa?ao ?uii?iiai oicyenoaa. Iaiia?aiaiii, eioeyoey - iaia ec iaeaieaa ino?uo i?iaeai nia?aiaiiiai ?acaeoey yeiiiieee i?aeoe?anee ai anao no?aiao ie?a.
I?e?eiu eioeyoee.
Noou eioeyoee caee??aaony a oii, ?oi iaoeiiaeuiay aae?oa iaanoaieaaaony ii ioiioaie? e oiaa?ai, oneoaai e eiino?aiiui aae?oai, nio?aiy?uei noaaeeuiinou naiae iieoiaoaeuiie niiniaiinoe. Iaeioi?ua ?inneeneea o?aiua aiaaaey?o e yoiio ia?a?i? aua e cieioi, i?eaaaay aio ii-i?a?iaio ?ieu anaiauaai yeaeaaeaioa, ia?yao n aaiuaaie.
?ino oai ii?ao auou naycai n i?aauoaieai ni?ina iaa i?aaei?aieai oiaa?ia, iaiaei oaeay aeni?iii?oey ia?ao ni?inii e i?aaei?aieai ai iiiaeo neo?ayo ia yaeyaony eioeyoeae. I?eia? - yia?aaoe?aneee e?ecen 70o a NOA, eiaaa iaooaaiauaa?uea no?aiu iiaiyee oaiu ia iaoou a aanyoee ?ac, a ia a?oaea oiaa?u e oneoae a oi a?aiy oaiu aic?inee ia 7-9%.
Iacaaeneii io ninoiyiey aaia?iie noa?u, oiaa?iua oaiu iiaoo eciaiyouny aneaanoaea ?inoa i?iecaiaeoaeuiinoe o?oaa, oeeee?aneeo e naciiiuo eieaaaiee, no?oeoo?iuo naaeaia a nenoaia aini?iecaianoaa, iiiiiieecaoee ?uiea, ainoaa?noaaiiiai ?aaoee?iaaiey yeiiiieee, aaaaaiey iiauo noaaie iaeiaia, aaaaeuaaoee e ?aaaeuaaoee aaia?iie aaeieou, eciaiaiey eiiu?ieoo?u ?uiea, aicaaenoaey aiaoiayeiiiie?aneeo naycae, noeoeeiuo aaanoaee, e o.i. I?aaeaii, ?oi ia anyeee ?ino oai - eioeyoey e iiyoiio iniaaiii aa?ii auaaeeou aaenoaeoaeuii eioeyoeiiiua.
Oae, ?ino oai, nayciue n oeeee?aneeie eieaaaieyie eiiu?eoo?u,iaeucy n?eoaou eioeyoeiiiui. Ii ia?a iioi?aaiey oac oeeea - iniaaiii i?e eiiaaa eia?uae ianoi eo “ianoaiaa?oiie” ?anoyiooinoe caiaoii aoaao iaiyouny e aeiaieea oai. Oaiu aoaoo iiauoaouny a oacao aoia e iaaaou a oacao e?ecena, a caoai niiaa aic?anoaou a iineaao?ueo oacao auoiaa ec e?ecena.
Iiauoaiea i?iecaiaeoaeuiinoe o?oaa i?e i?i?eo ?aaiuo oneiaeyo i?eaiaeo e nie?aie? oai. Iaiaei aicii?iu neo?ae, eiaaa iiauoaiea i?iecaiaeoaeuiinoe o?oaa i?eaiaeo e iiauoaie? ca?aaioiie ieaou. A yoii neo?aa - o.i. eioeyoee ecaa??ae iiauoaiea ca?aaioiie ieaou a eaeie-oi io?anee aaenoaeoaeuii nii?iai?aaaony iiauoaieai iauaai o?iaiy oai.
Noeoeeiua aaanoaey iaeucy n?eoaou i?e?eiie eioeyoee. Iai?eia?, a ?acoeuoaoa noeoeeiiai aaanoaey ia oa??eoi?ee eaeie-oi oa??eoi?ee ?ac?ooaiu aiia. I?aaeaii, ?oi aic?anoaao ni?in ia no?ieiaoa?eaeu, oneoae no?ieoaeae, o?ainii?o e o.a. Aieuoie ni?in ia oneoae e i?iiuoeaiio? i?iaoeoe? aoaao noeioee?iaaou i?iecaiaeoaeae e oaaee?aie? iauaiia i?iecaianoaa e ii ia?a ianuuaiey ?uiea oaiu aoaoo iioneaouny.
· Eoae, e aa?iaeoei eioeyoeiiiui i?e?eiai ?inoa oai ii?ii ioianoe neaao?uea:
1. Aeni?iii?oeiiaeuiinou - ianaaeaine?iaaiiinou ainoaa?noaaiiuo ?anoiaia e aioiaia - o.i. aaoeoeo ainoaa?noaaiiiai a?a?aoa. ?anoi yoio aaoeoeo iie?uaaaony ca n?ao eniieuciaaiey “ia?aoiiai noaiea” ?oi i?eaiaeo e oaaee?aie? aaia?iie iannu e eae neaanoaea - eioeyoee.
2. Eioeyoeiiii iianiua eiaanoeoee - i?aeiouanoaaiii ieeeoa?ecaoey yeiiiieee. Aiaiiua anneaiiaaiey aaaoo e nicaaie? aiiieieoaeuiiai ieaoa?aniiniaiiai ni?ina, a eae neaanoaea - oaaee?aie? aaia?iie iannu. ??acia?iua aiaiiua anneaiiaaiey iau?ii yaey?ony aeaaiie i?e?eiie o?iie?aneiai aaoeoeoa ainoaa?noaaiiiai a?a?aoa a oae?a oaaee?aiey ainoaa?noaaiiiai aieaa aey iie?uoey eioi?iai auionea?ony aiiieieoaeuiua aoia?iua aaiuae.
3. Ionoonoaea ?enoiai naiaiaiiai ?uiea e niaa?oaiiie eiieo?aioee eae aai ?anoe. Nia?aiaiiue ?uiie a cia?eoaeuiie noaiaie iaiiieenoe?ai. Iineieueo iaiiieeno caeioa?aniaai a nie?auaiee i?iecaianoaa e i?aaei?aiey oiaa?ia nicaaaony aaoeoeo eniieucoaiue ei aey iiaaa??aiey eee iiaiyoey oaiu ia oiaa?.
4. Eiii?oe?oaiay eioeyoey, ?ieu eioi?ie aic?anoaao n ?inoii ioe?uoinoe yeiiiieee e aiaea?aiey aa a ie?ioicyenoaaiiua nayce oie eee eiie no?aiu. Aicii?iinoe aey ai?uau o ainoaa?noaa aiaieai-oaee ia?aie?aiu. Iaoia ?aaaeuaaoee nianoaaiiie aae?ou, eiiaaa i?eiaiyaiue a oaeeo neo?ayo, aaeaao eiii?o aieaa auaiaiui, iaiia?aiaiii cao?oaiyy yenii?o.
5. Eioeyoeiiiua i?eaaiey - aicieeiiaaiey o eioeyoee naiiiiaaa??eaa?uaainy oa?aeoa?a. Ianaeaiea e oicyenoaaiiua noauaeou i?eauea?o e iinoiyiiiio iiauoaie? o?iaiy oai. Ianaeaiea o?aaoao iiauoaiey ca?aaioiie ieaou e caianaaony oiaa?aie ai?ie i?eaay eo nei?ia iiai?i?aiea. I?iecaiaeoaee ?a iiana?ony iiauoaiey oai ni noi?iiu naieo iinoaaueeia, iaiia?aiaiii caeeaauaay a oaio naieo oiaa?ia i?iaiice?oaiue eie ?ino oai ia eiiieaeoo?uea e ?anea?eaa?o oai naiui iaoiaee eioeyoee. ?eaie i?eia? oaeeo eioeyoeiiiuo i?eaaiee iu ii?ai iaae?aaou a naiae iianaaiaaiie ?ecie.
A oai?eyo, ?ac?aaaouaaaiuo caiaaiuie yeiiiienoaie, auaaey?ony a ea?anoaa aeuoa?iaoeaiuo eiioaioee eioeyoee ni?ina e eioeyoee ecaa??ae. Yoe eiioaioee ?anniao?eaa?o ?acee?iua i?e?eiu eioeyoee.
Eioeyoey ni?ina - ia?ooaiea ?aaiiaaney ia?ao ni?inii e i?aaei?aieai ni noi?iiu ni?ina. Iniiaiuie i?e?eiaie caanu iiaoo auou oaaee?aiea ainoaa?noaaiiuo caeacia (iai?eia?, aiaiiuo), oaaee?aiea ni?ina ia n?aanoaa i?iecaianoaa a oneiaeyo iieiie caiyoinoe e ii?oe iieiie caa?ocee i?iecaianoaaiiuo iiuiinoae a oae?a ?ino iieoiaoaeuiie niiniaiinoe o?oayueony(?ino ca?aaioiie ieaou) a ?acoeuoaoa, iai?eia?, niaeaniaaiiuo aaenoaee i?ioni?cia. Aneaanoaea yoiai aicieeaao ecauoie aaiaa ii ioiioaie? e eiee?anoao oiaa?ia, iiauoa?ony oaiu. Oaeei ia?acii ecauoie ieaoa?iuo n?aanoa a ia?auaiee nicaaao aaoeoeo i?aaei?aiey, eiaaa i?iecaiaeoaee ia iiaoo ?aaae?iaaou ia ?ino ni?ina.
Eioeyoey ecaa??ae - ?ino oai aneaanoaea oaaee?aiey ecaa??ae i?iecaianoaa. I?e?eiaie oaaee?aiey ecaa??ae iiaoo auou aaiiieenoe?aneay iieeoeea oaiiia?aciaaiey, yeiiiie?aneay e oeiainiaay iieeoeea ainoaa?noaa, ?ino oai ia nu?ua, aaenoaey i?ioni?cia, o?aao?ueo iiauoaiey ca?aaioiie ieaou, e a?.
Ia i?aeoeea iaeaaei ioee?eou iaei oei eioeyoee io a?oaiai, ana iie oanii naycaiu e iinoiyiii acaeiiaaenoao?o e ,iai?eia?, ?ino ca?ieaou ii?ao auaeyaaou e eae eioeyoey ni?ina e eae eioeyoey ecaa??ae.
Iaiaoiaeii oae?a ioiaoeou, ?oi ie a iaiie yeiiiie?anee ?acaeoie no?aia ia iaae?aaeinu ai aoi?ie iieiaeia OO aaea iieiay caiyoinou, naiaiaiue ?uiie eee ?a noaaeeuiinou oai. Oaiu ii ?yao i?e?ei a yoi a?aiy ?inee iinoiyiii e aa?a a ia?eiaa canoiy i?iecaianoaa. Oaeia yaeaiea iacuaaaony noaaoeyoeae - eioeyoeiiiui ?inoii oai a oneiaeyo noaaiaoee - canoiy i?iecaianoaa, yeiiiie?aneiai e?ecena.
3. Aeau eioeyoee.
?aiaa eioeyoey aicieeaea, eae i?aaeei, a ??acau?aeiuo ianoiyoaeunoaao. Oae, ai a?aiy aiei ainoaa?noaa ?anoi auioneaee aieuoea eiee?anoaa iaiaania?aiiuo aoia?iuo aaiaa aey iie?uoey aiaiiuo ?anoiaia. A iineaaiea aaaaoaou - o?eaoaou eao eioeyoey noaea o?iie?aneei caaieaaaieai yeiiiiee iiiaeo no?ai ie?a.
Eioeyoey ii?ao i?ioaeaou oia?aiii - auou iieco?ae, a oneiaeyo eioi?ie oaiu aic?anoa?o ia aieaa ?ai ia 10 % a aia. Iiiaea nia?aiaiiua yeiiiienou, a oii ?enea nia?aiaiiua iineaaiaaoaee yeiiiie?aneiai o?aiey Eaeina n?eoa?o oaeo? eioeyoe? iaiaoiaeiie aey yooaeoeaiiai yeiiiie?aneiai ?acaeoey. Oaeay eioeyoey iicaieyao yooaeoeaii ei??aeoe?iaaou oaiu i?eiaieoaeuii e eciaiy?ueiny oneiaeyi i?iecaianoaa e ni?ina.
Aaeiie?o?uay eioeyoey, i?e eioi?ie oa?aeoa?ai ?ino oai io 20% ai 200% a aia yaeyaony o?a na?uaciui iai?y?aieai aey yeiiiieee, oioy ?ino oai aua ia nei?ii i?aaneacaou e aee??eou a ia?aiao?u naaeie e eiio?aeoia.
Iaeaieaa aoaeoaeuia aey yeiiiieee aeia?eioeyoey, i?aanoaaey?uay niaie ano?iiiie?aneee ?ino eiee?anoaa aaiaa a ia?auaiee e eae neaanoaea eaoano?ioe?aneee ?ino oiaa?iuo oai. ?ieu naieo aaiaa a oaeeo neo?ayo neeuii oiaiuoaaony e ianaeaiea, aa e i?iiuoeaiiua i?aai?eyoey i?aeiouanoaaiii ia?aoiayo ia a?oaea, ai?acai iaiaa yooaeoeaio? oi?iu ?an?aoa, iai?eia? - aa?oa?. A ioaaeuiuo neo?ayo iiyaey?ony ia?aeeaeuiua aae?ou, neeuii aic?anoaao ?ieu eiino?aiiuo aae?o. Aeia?eioeyoey iaiineo neeuiaeoee oaa? aa?a ii iaeaieaa ninoiyoaeuiui neiyi iauanoaa. Aieuoeinoai yeiiiie?aneie eeoa?aoo?u i?eaiaeo a ea?anoaa i?eia?ia Ieea?aaoa ia?eiaa a?a?aaineie aieiu (33000% - n?aaiaaiaiaie i?e?ino oai) eee ?a iineaaiaiio? Aaia?e?, iaiaei iiaaeoee i?eia? n Na?aeae iieacae, ?oi yoi aua aaeaei ia i?aaae. A ?acoeuoaoa yeiiiie?aneiai yiaa?ai ie?iaiai niiauanoaa i?ioea yoie auaoae ni?ciie ?anioaeeee ?aineaaee aiaiaie ?ino oai ninoaaeyao 3,000,000,000%, a, e i?eia?o, n?aaiyy ca?aaioiay ieaoa ninoaaeyao noiio ?aaio? 1 DM i?e oii, ?oi oaiu au?inee aua cia?eoaeuiaa, a iiiaea i?iiuoeaiiua oiaa?u i?inoi en?acee ec i?aaei?aiey. Aieaa auno?ia aic?anoaiea oai ii ioiioaie? e o?iai? eioeyoee ii?ii eaaei iauynieou i?e iiiiue oi?ioeu MV=PQ. Ianiio?y ia ?aaainoai M e V iaeucy caauaaou i?i iieacaoaeu nei?inoe iai?ioa aaiaa V. Aneaanoaea oo?aou o oicyenoaaiiuo noauaeoia aiaa?ey e iaoeiiaeuiie aae?oa iai?io aaiaa ??acau?aeii oaaee?eaaaony, ?oi a aaiiii neo?aa ?aaiineeuii oaaee?aie? eo eiee?anoaa. Niioaaonoaaiii oaia oaaee?eaaaony ai?acai aieuoa, ?ai eiee?anoai iaee?iuo aaiaa a iai?ioa. A ?ane?o?eaaiee nie?aee aeia?eioeyoee ??acau?aeio? ?ieu oae?a ea?a?o eioeyoeiiiua i?eaaiey.
Ana yoe aeau eioeyoee nouanoao?o oieuei i?e ioe?uoii aa ninoiyiee - o.a. i?e ioiineoaeuii naiaiaiii ?uiea. I?e iiaaaeaiiie ?a eioeyoee ?ino oai ia oiaa?u e oneoae ii?ao e ia iaae?aaaony, a iaanoaiaiea aaiaa ii?ao au?a?aouny a aaoeoeoa i?aaei?aiey.
A 50-60 aiau eioeyoey i?ioaeaea a aieuoeinoaa no?ai oia?aiiuie oaiiaie. A nayce n iaooyiui e?ecenii ia?aea 70o aiaia eioeyoey noaea auoiaeou ec-iia eiio?iey ainoaa?noaa, aaci?aaiecoy ii?iaeuiue yeiiiie?aneee i?ioann. N?aaiaaiaiaie o?iaaiu i?e?inoa ?icie?iuo oai ca a?aiy n 73 ii 80 aa. iianei?ee a n?aaiai ia 9%.
· Oaaeeoa 1 - N?aaiaaiaiaua iieacaoaee oaiia ?inoa ?icie?iuo oai a iaeioi?uo no?aiao n ?acaeoie ?uii?iie yeiiiieeie.
1966-1974
1975-1980
1980-1987
NOA
1.7%
5.1%
9.3%
Aiaeey
3.1%
7.1%
15.8%
Eoaeey
3.4%
6.0%
17.9%
O?aioey
5.0%
5.9%
10.9%
A eiioa 80o aiaia oaiiu ?inoa oai iiieceeenu ai (a n?aaiai) 4% a aia, ?oi niioaaonoaoao iiaaee oia?aiiie eioeyoee. Yoiio ii?ii i?eaanoe ianeieuei i?e?ei. A eo ?enea - iaaaiea ie?iauo oai ia iaoou, oneeaiea eiieo?aioee, i?a?aa anaai a ie?iaii ianooaaa, iiauoaiea i?iecaiaeoaeuiinoe o?oaa aianoa n niaeaniaaiiuie aaenoaeyie i?aaeoaeunoa e i?ioni?cia ii oaa??aie? o?iaiae ca?aaioiie ieaou ia i?a?iai o?iaia.
Oae?a ?acaaey?o aaa oeia eioeyoee - naaeaine?iaaiio? e ianaaeaine?iaaiio?. I?e naaeaine?iaaiiie eioeyoee oaiu iiaieia?ony ioiineoaeuii oia?aiii e iaiia?aiaiii ia aieuoeinoai oiaa?ia e oneoa. A yoii neo?aa ii ?acoeuoaoai n?aaiaaiaiaiai ?inoa oai iiaieiaaony i?ioaioiay noaaea ainoaa?noaaiiiai aaiea e oaeei ia?acii neooaoey noaiiaeony ?aaiineeuiie neooaoee ni noaaeeuiuie oaiaie.
A neo?aa ?a ianaaeaine?iaaiiie eioeyoee oaiu ia ?acee?iua oiaa?u e oneoae iiauoa?ony ?aciia?aiaiii e ia ii-?aciiio i ea?aue oei oiaa?a.
Nouanoao?o e a?oaea aeau eeanneoeeaoee eioeyoee, iai?eia?, ia i?eaaaio? e iai?eaaaio?.
I?eaaaio? eioeyoe? ii?ii ni?iaiice?iaaou ia eaeie-eeai ia?eia a?aiaie e iia ca?anoo? yaeyaony i?yiui ?acoeuoaoii aaenoaee i?aaeoaeunoaa. A ea?anoaa i?eia?a ii?ii i?eaanoe eeaa?aeecaoe? oai a ?innee 92ai aiaa e niioaaonoao?uee i?iaiic ?inoa oai, iiaaioiaeaiiue i?aaeoaeunoaii ?O iaeaioia - a aaeaa?a 91ai aiaa.
Iai?eaaaiay eioeyoey oa?aeoa?ecoaony aiacaiiui nea?eii oai, ?oi iaaaoeaii neacuaaaony ia nenoaia iaeiaiiaei?aiey e aaia?iiai ia?auaiey. A neo?aa iaee?ey o ianaeaiey eioeyoeiiiuo i?eaaiee oaeay neooaoey auciaao ?aceia oaaee?aiea ni?ina, ?oi naii ii naaa nicaaao o?oaiinoe a yeiiiieea e enea?aao ?aaeuio? ea?oeio iauanoaaiiiai ni?ina, ?oi aaaao e nai? a i?iaiice?iaaie? oaiaaioee a yeiiiieea e i?e iaeioi?ie ia?aoeoaeuiinoe i?aaeoaeunoaa aua neeuiaa oaaee?eaaao eioeyoeiiiua i?eaaiey, eioi?ua aoaoo iianoaaeaaou ?ino oai. Iaiaei a neo?aa, eiaaa aiacaiiue nea?ie oai i?ienoiaeo a yeiiiieea ia ca?a?aiiie eioeyoeiiiuie i?eaaieyie, oi aicieeaao oae iacuaaaiue “yooaeo Ieao” - ?aceia iaaaiea ni?ina o ianaeaiey a iaaa?aa ia nei?ia nie?aiea oai. Aneaanoaea nie?aiey ni?ina i?iecaiaeoaeu noaiiaeony auio?aai nie?aou oaio e ana aica?auaaony a ninoiyiea ?aaiiaaney.
4. Yeiiiie?aneea e nioeaeuiua iineaanoaey eioeyoee.
Yoe iineaanoaey nei?iu e ?aciiia?aciu. Iaaieuoea oaiiu eioeyoee niaaenoao?o a?aiaiiiio i?eaeaie? eiiu?ieoo?u iin?aanoaii ?inoo oai e ii?iu i?eauee. Ii ia?a oaaee?aiey oaiiia eioeyoee iia i?aa?auaaony a ?aaeuiia i?aiyonoaea aey i?iecaianoaa e iaino?yao yeiiiie?aneo? e nioeaeuio? iai?y?aiiinou a iauanoaa. Aaeiie?o?uay eioeyoey aaci?aaiecoao i?iecaianoai, iaiineo na?uaciue yeiiiie?aneee oua?a, cao?oaiyao i?iaaaaiea yeiiiie?aneie iieeoeee. Oae?a ia?aaiiia?iue ?ino oai oneeeaaao aeni?iii?oee ia?ao io?aneyie yeiiiieee, enea?aao nenoaio iio?aaeoaeuneiai ni?ina e iaino?yao i?iaeaio ?aaeecaoee oiaa?ia ia aioo?aiiai ?uiea. Aaeiie?o?uay eioeyoey aeoeaece?oao ni?in ai o?iaiy, ia eioi?ii ii ia ii?ao auou ianuuai i?iiuoeaiiinou?, a oiaa?iue aaoeoeo, a nai? i?a?aau, iia?uaaao noeioeu e aaia?iiio iaeiieaie?. Naa?a?aiey ianaeaiey iaanoaieaa?ony, iioa?e ianoo aaiee e a?oaea e?aaeoo?uea o??a?aaiey. Eioeyoey yaeyaony eae au naa?oiaeiaii ia ianaeaiea, a eae neaanoaea - ionoaaaiea aioiaia ianaeaiey io aani?a?uaii ?anooueo oai.
5. E?eaay Oeeeeina.
Eioeyoey ieacuaaao neeuiia aicaaenoaea ia caiyoinou. A 1958 aiao aiaeeeneee yeiiiieno A. Oeeeein i?aaei?ee a?aoe?aneo? iiaaeu eioeyoee ni?ina, au?a?a?uo? oaeia aicaaenoaea. Eniieucoy a naiae ?aaioa aaiiua aiaeeeneie noaoenoeee ca 1861-aa. ii iino?iee e?eao?, iaaeyaii iieacuaa?uo? ia?aoio? caaeneiinou ia?ao eciaiaieai noaaie ca?aaioiie ieaou e o?iaiai aac?aaioeou. Ii e?eaie A. Oeeeein onoaiiaee, ?oi oaaee?aiea aac?aaioeou a Aiaeee naa?o 2.5-3% i?eaiaeei e ?aceiio caiaaeaie? ?inoa oai e ca?aaioiie ieaou. Oeeeein naaeae auaia, ?oi i?aaeoaeunoai ii?ao eniieuciaaou oaaee?aiea eioeyoee aey ai?uau n aac?aaioeoae. Iicaiaa yoio auaia oai?aoe?anee a?aoiaioe?iaae yeiiiieno ?. Eeine.
· E?eaay Oeeeeina iieacuaaao ia?aoio? acaeiinaycu ia?ao oaiiaie eioeyoee e ii?iie aac?aaioeou. ?ai auoa oaii eioeyoee, oai ie?a o?iaaiu aac?aaioeou.
Oae?a auea nicaaia iiaeoeeaoey e?eaie Oeeeeina aey ?ac?aaioie yeiiiie?aneie iieeoeee. Yoo ?aaioo i?iaaeaee aia?eeaineea yeiiiienou ?. Nieio e ecaanoiue aieuoeinoao nooaaioia ii iaiiio ec o?aaieeia I. Naioyeunii. Iie caiaieee a yoie e?eaie noaaee ca?aaioiie ieaou ia oaii ?inoa oiaa?iuo oai, eee eioeyoe?. I?e iiiiue yoie e?eaie noaei aicii?iui ?ann?eouaaou ?aaiiaanea ia?ao ainoaoi?ii aunieeie o?iaiyie caiyoinoe e i?iecaianoaa e ii?aaaeaiiie noaaeeuiinou? oai.
Anee i?aaeoaeunoai ?anniao?eaaao o?iaaiu aac?aaioeou u1 (aio niioaaonoaoao oaii ?inoa oai P1) a no?aia eae ??acau?aeii aunieee, oi aey aai iiie?aiey i?iaiayony a?a?aoiua e aaia?ii-e?aaeoiua ia?ii?eyoey noeioee?o?uea ni?in. Yoi i?eaiaeo e ?anoe?aie? i?iecaianoaa e nicaaie? iiauo ?aai?eo iano. Ii?ia aac?aaioeou nie?aaony ai o?iaiy u2, ii iaiia?aiaiii oaiiu eioeyoee aic?anoa?o ai P2. Oaeea iaieioeyoee iiaoo aucaaou “ia?aa?aa” yeiiiieee e eae neaanoaea e?eceniua yaeaiey. Oaeay neooaoey auio?aaao i?aaeoaeunoai aaanoe e?aaeoiua ia?aie?aiey, nie?aoeou ?anoiau ec ainoaa?noaaiiiai a?a?aoa e o.a. A ?acoeuoaoa yoeo aica?aoiuo aaenoaee i?aaeoaeunoaa o?iaaiu oai nieceony ai o?iaiy P3 a aac?aaioeoa aic?anoao e aa ii?ia ninoaaeo u3.
Iaiaiie?aoiay i?aeoeea yeiiiie?aneiai ?aaoee?iaaiey iieacaea, ?oi yoio iaoia ii?ao auou i?eiaiai oieuei ia ei?ioeea ia?eiau , iineieueo a aieain?i?iii ieaia (5-eao) ianiio?y ia aunieee o?iaaiu aac?aaioeou eioeyoey i?iaie?aao ia?anoaou, ?oi iauyniyaony oaeui ?yaii ianoiyoaeunoa. N?aae yoeo ianoiyoaeunoa iaiaoiaeii auaaeeou iieeoeeo niaieoiiiai ni?ina. No?aieaiea i?aaeoaeunoaa oaiie eioeyoee “eoieou” aieaa ieceee o?iaaiu aac?aaioeou oniaoiu oieuei oiaaa, eiaaa o oicyenoao?ueo aaaioia oaaaony nicaaou oae iacuaaaiua “ei?iua i?eaaiey”: a iii?inoo - iaiaioou. Oae, ?aaioa?uea ii iaeio, iaae?aay ?ino noaaie iiieiaeuiie ca?aaioiie ieaou oaaee?eaa?o i?aaei?aiea o?oaa. E oiaaa noaaie ca?aaioiie ieaou ii eiioaioee Oeeeeina oaaee?eaa?o i?aaei?aiey o?oaa. Iaiaei ni a?aiaiai ?aaioieee ?aniicia?o, ?oi ia ana aic?anoa?uo? ca?aaioio? ieaoo ii?ii i?eia?anoe ana iaiuoa oiaa?ia e oneoa. Eee?ceyi i?eoiaeo eiiao - ?aaioa?uea ii iaeio ia iaia?aaa?ony aieaa oaaee?eaaou i?aaei?aiea aneaa ca oaaee?aieai ca?aaioiie ieaou. Iniaia aieiaiea ia yoe acaeiinayce ia?aoee aua a 60a aa. aia?eeaineee yeiiiieno I. O?eaiai, eioi?ue iia?a?eeaae iayooaeoeaiinou ai?uau n aac?aaioeoae iooai “iaea?eaaiey" niaieoiiiai ni?ina eioeyoeiiiuie ia?ii?eyoeyie. Aaau a iiiaio, eiaaa ianaeaiea i?aiaieaaaao naie ei?iua i?eaaiey, o?acai ioaieaaao, ?oi iiauoaiea iiieiaeuiuo noaaie ia aaaeaaoii iiauoaie? iieoiaoaeuiie niiniaiinoe eo ca?aaioiie ieaou, oiaaa eioeyoey aoaao nii?iai?aaouny ia ?inoii i?aaei?aiey o?oaa, a iaiai?io - aai nie?auaieai - o.a. ?anoouae aac?aaioeoae.
Onoaiiaeaii, ?oi e?eaay Oeeeeina ii?ao auou eniieuciaaia aey ai?uau n aac?aaioeoae eeou a oneiaeyo oia?aiiie eioeyoee n iinoiyiiui oaiiii. E?eaay ia ?aaioaao i?e iai?eaaiiuo iio?ynaieyo - oaii eioeyoee aic?anoaao oae?a iai?eaaiii e ii?ao nii?iai?aaouny ?inoii aac?aaioeou. Eiuie neiaaie, niioiioaiea, onoaiiaeaiiia e?eaie Oeeeeina ia aaenoaeoaeuii aey aeeoaeuiuo ia?eiaia a?aiaie. Ia?aeeaaiea aac?aaioeou a eioeyoe? ii yoiio iaoiao iianii aey yeiiiieee c-ca iai?aaneacoaiuo iineaanoaee. aneaanoaea yoie iaaaoeaiie ?a?ou ‘eiii?iiena ia?ao eioeyoeae e aac?aaioeoae’ i?aaeoaeunoaa aieuoeinoaa caiaaiuo no?ai, a oii ?enea NOA e Aiaeee ia?aoee e oai?ee anoanoaaiiiai o?iaiy aac?aaioeou, eioi?ay eniieucoaony ii nae aaiu.
Noou oai?ee ninoieo a oii, ?oi a aieain?i?iii ieaia i?eaieaiue o?iaaiu eioeyoee aicii?ai oieuei i?e anoanoaaiiii o?iaia aac?aaioeou. Anoanoaaiiue o?iaaiu aac?aaioeou aie?ai ii?aaaeyouny no?oeoo?ie ?uiea ?aai?ae neeu n o?aoii eioi?iaoee i iio?aaiinoyo a ?acee?iuo io?aneyo. Iaiaoiaeii caiaoeou, ?oi e yoa iieeoeea, o.a. iaania?aiea anoanoaaiiiai o?iaiy aac?aaioeou e nie?aiea o?iaiy eioeyoee ai oia?aiiuo e noaaeeuiuo ia anaaaa ainoeaaao naieo oaeae. I?e anao iiei?eoaeuiuo oaeoi?ao yoiai iaoiaa o iaai nouanoaoao aiaieai-oaee aa?iue iaainoaoie : i?e ainoe?aiee anoanoaaiiiai o?iaiy aac?aaioeou eioeyoey i?iaie?aao iaeioi?ia a?aiy eae-au ii eia?oee oneeeaaouny - aa oaiiu ia iiaoo auno?i nie?aoeouny. Oae?a iaiaoiaeii caiaoeou, ?oi anoanoaaiiue o?iaaiu aac?aaioeou ia anaaaa yaeyaony nioeaeuii i?eaieaiui.
6. Антиинфляционные политика.
Антиинфляционные действия, предпринимаемые в России.
Опыт борьбы с инфляцией в России показывает, что большая часть мероприятий основывается в основном на “книжных” примерах, тогда как успех в борьбе с этим злом возможен только лишь при учете тонких особенностей ситуации. Так, к примеру, сжатие денежной массы - тот самый пресловутый монетаризм в разных странах приводит к диаметрально противоположным результатам. В одних странах вменьшение наличных денег в обороте снижает инфляцию, в других - повышает. Тонкость борьбы с инфляции заключается именно в том, чтобы правильно уловить и использовать именно те, обусловленные местом и временем явления.
Несмотря на “табу”, установленное Российским правительством на признание факта гиперинфляции она реально существует. Россия, несмотря на всю ее неординарность и уникальность существует во вполне конкретном мире, экономические процессы которого описаны сотни и тыячи раз. Учебники по economics называют цифру гиперинфляции на уровне 50-200% в год. В России темпы инфляции в первом полугодии составили 17-20% в месяц или около 800% в год. Это-гиперинфляция, все признаки совпадают. Попытки правительства аппелировать к “стабилному” курсу доллара могут обмануть лишь обывателя.
Как известно, четко выделить какой из видов инфляции имеет место невозможно так как они сильно переплетены между собою. В случае инфляции издержек цены растут по причине желания производителей продать свою продукцию по более высоким ценам, а при инфляции спроса покупатель продукции стремится потратьть деньги как можно скорее. Очевидно, что оба эти случая имеют место в нашей действительности. Большинство экономистов считают, что используя лишь один рычаг - регулятор денежной массы от инфляции избавиться невозможно.
Методы борьбы с инфляцией могут быть прямые и косвенные. Чаще всего проявляется следующая закономерность - чем кризиснее ситуация, тем насущнее прямые методы воздействия правительства и центрального банка на экономику и денежную массу, как ее составляющую.
Косвенные методы включают:
регулирование общей массы денег через управление “печатным станком”.
регулирование процентных ставок коммерческих банков через управлние ими центробанком.
обязательные денежные резервы коммерческих банков.
операции центрального банка на открытом рынке ценных бумаг.
Косвенные методы не могут работать в нашей экономике на полную мощность по причине ее недостаточной “рыночности”. Полноценный рынок ценных бумаг, в том числе рынок государственных обязательств у нас отсутствует, а соответственно центральный банк не может воздействовать на денежную массу через куплю-продажу ценных бумаг.
Прямое регулирование покупательной способности денежной единицы включает в себя такие методы, как:
прямое и непосредственное регулирование кредитов и их распределения государством.
государственное регулирование цен.
государственное регулирование пределов заработной платы.
государственное регулирование внешней торговли и операций с иностранным капиталом.
государственное регулирование валютного курса.
Практика прямого регулирования денежной массы широко распространена на западе. США неоднократно в 60х - 70х годах неоднократно замораживали цены на многие товары. Полтора десятилетия после второй мировой войны понадобилось странам западной европы для начала либерализации цен, да и то неполной. Франция полностью либерализовала цены на внутреннем рынке лишь в 1986 году. Ф. Рузевельт выводил США из глубочайшего кризиса 30х путем жесточайшего государственного регулирования экономики. В большинстве стран существовали специальные законы, ограничивающие доходы от торгового посредничества.
Нормализация валютного курса является абсолютно необходиммым для прекращения всевозможных неэквивалентных международных торговых операций.реально оценивая возможности регулирования валютного курса за счет интервенций центрального банка следует сказать, что надежд на успех такой политики практически не существует. Очевидно, что курс доллара растет скачкообразно - в некоторый момент центробанк не имеет возможностей сдерживать курс и его как бы “прорывает”. Последнее время Центробанк научился использовать кризисные политические моменты для таких скачков. До тех пор, пока иностранная валюта не будет использоваться лишь для удоволетворения импорта и других текущих платежей политика “игры на понижение” обречена на поражение.
В целом, надо отметить, что реально в нашем сегодняшнем положении по настоящему эффективны только прямые методы борьбы с инфляцией - регулирование кредитов, цен и заработной платы, регулирование валютного курса и внешней торговли. Однако подобные действия этого правительства не представляются возможными, они еще более пошатнули бы положение и так потерпевшую поражение на выборах “правительственную” партию. Действия правительства за последние полтора года заставляют его теперь метаться между сдерживанием денежной эмиссии и раздачей кредитов после очередного выступления помышленности.
· O?aaieee e o?aaiua iiniaey
“Yeiiiieen-i?eioeiu, i?iaeaiu, iieeoeea”
?. Iaeeiiae, N.E. A??
“Yeiiiieen” ?aoa?ao-aae?ano o?aaieea
?. Iaeeiiae, N.E. A??
“Yeiiiieea”
I. Naioyeunii
“Eo?n yeiiiie?aneie oai?ee IAEII IEA ?O”
Eieeaeoea Aaoi?ia
“Yeiiiieea”
N.Oeoa? ?.Ai?iaoo ?. Oiaeaice
· Ia?eiae?aneea ecaaiey
Eiiia?naioU
Eiiia?naioU - Daily
Financial Times
Oeiainiaua ecaanoey
The Economist
|
